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文章内容页 教学公告
学院“深化师德师风建设 培养造就新时代高素质教师队伍”专题网络培训的通知
2019-09-12 09:19  

 

各教学单位:

根据甘肃省教育厅《关于组织开展深化师德师风建设 培养 造就新时代高素质教师队伍专题网络培训的通知》要求,为保证我院“深化师德师风建设  培养造就新时代高素质教师队伍”专题网络培训的顺利开展,特制订本方案。

一、培训时间与安排

本次培训时间为2019年9月10日—12月10日,分为筹备、学习、总结三个阶段,每个阶段的具体时间安排和主要工作内容见下表:

培训阶段

培训时间

工作内容

筹备阶段

9月9日  —       9月10日

1.发放培训通知,进行部署、动员;

2.根据我院培训方案,各班级(以各学院全称为班级名称,如“兰州资源环境职业技术学院——安全工程学院班”)统计班级管理团队回执表和参训学员信息表(附件1、附件2:各学院全体专兼职教师名单),9月

10日下班前提交教务处李娜。

学习阶段

9月11日—      12月5日

1.学员按照教学计划,完成视频课程学习,参与集中研讨,撰写研修作业,完成在线考试;

2.各班级做好教学组织管理及培训工作;

3.学校加强宣传报道,以各班级为单位提交中期进展简报信息一份,9月29日前提交教务处周婷。

总结阶段

12月6日—      12月10日

1.学员在线下载打印学时证明;

2.各班级提交培训简报与总结;

3.各班级收集整理培训总结材料,撰写培训工作总结;

4. 12月11日前提交各班级提交培训简报、总结。

    二、培训内容

本次培训内容基于教育部教师工作司举办的“厚植弘扬师德风尚 做新时代党和人民满意的好老师”网络培训示范班的课程内容,在此基础上进行了细化和拓展,设置了“学习政治理论 坚定政治方向”“锤炼职业素养 不忘从教初心”“了解教育法规 深化师德认知”“学习先进典型 引领师德提升”“潜心教书育人 彰显师德智慧”“优化教学方法 提高课堂质量”“掌握科研方法 提升科研能力”“疏导不良情绪 培育职业幸福”八大课程模块,包括专家讲座、主题报告、专题片等形式。

 三、培训环节与学程安排

(一)组建班级

以各学院为单位组建班级,每班明确班级网络培训负责人、管理员各一名。

(二)培训环节

本次培训分为课程学习、交流研讨、成果撰写、在线考试四个环节。

1.课程学习:培训期间,要求参训学员须完成25学时的视频课程学习任务,其中16学时由班级集中组织学员进行视频课程学习,9学时由学员自主在平台选择课程学习。课程内容详见学程安排。

2.交流研讨:培训期间,各班级结合集中课程学习的有关内容和预设研讨主题,组织学员结合学习心得和工作实际,进行网络研讨,也可线下自行组织开展讨论。

3.成果撰写:培训期间,学员须结合培训目标、内容和自身工作实际,围绕“立师德 铸师魂 开学第一讲教师教育活动”“不忘初心强师德,牢记使命铸师魂”或“我的师德宣言”主题撰写一篇学习心得作为本次培训的研修成果。要求主题鲜明、语言通顺、条理清晰、结构完整、逻辑严谨,字数不少于1000字。培训结束后,省教育厅以学校为单位在培训平台宣传展示择优推选研修心得,特别优秀稿件将推送至“学习强国”学习平台宣传展示。

4.在线考试:参训学员在完成规定学时的课程学习后,须参加在线考试,考核内容为所学习内容,重点考察教师职业行为“十项准则”系列文件相关内容,题型为单选、多选、判断,考试时间为90分钟。

(三)培训考核

结合本次网络培训的特点,从“过程考核”和“结果考核”两个维度对学员进行考核,要求参训学员积极主动参与并完成各项学习任务,总成绩达到60分及以上的学员,可获得学时证明。参训单位可将其纳入相关档案,学习时长计入继续教育培训学时,并纳入教师年度考核。

考核维度

考核标准

权重 分数

过程性考核

1.视频课程学习:自主选学9学时的视频课程。

说明:视频课程学习平台自动记录学时,且只有完成规定学时才能参加在线考试。

0

2.参与8次线上研讨;要求学员每人每次研讨至少发帖1条;(研讨主题见集中学习学程安排)

说明:由各班级管理员组织召集学员进行线上集中研讨,发帖后由平台自动计分。

30

3.根据个人学习收获或研究成果,撰写一篇不少于1000字的研修成果,要求主题鲜明、语言通顺、条理清晰、结构完整、逻辑严谨。

30

终结性考核

4.参加在线考试。

说明:参训学员须完成规定的视频课程学习任务后,方可进行在线考试,在线考试由平台自动记分。

40

合计

100

备注:完成各学习环节考核要求且总成绩必须达到60分及以上为合格。


(四)学程安排

    1.集体学习课程安排

时间

集中学习课程

研修方式

工作要求

9月10日

 —13日

第一周

集中学习(一)

学习习近平新时代中国特色社会主义思想,推进新时代高等教育事业科学发展

主讲人:顾海良  全国人大教科文卫委员会委员

1.集中学习观看视频课程;

2.观看结束后,围绕“如何用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”主题进行线上研讨发帖。

研讨要点聚焦:重点聚焦于如何用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践和推动工作,将习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心,外化于行,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”。

1.结合所在班级教学工作安排,确定具体集中观看视频课程时间,保证全员参与;

2.集中学习由各班级管理员组织召集,安排专人做好影像记录,并于培训结束后统一发送至教务处。

9月16日

—20日

第二周

集中学习(二)

新时代中国特色社会主义思想

主讲人:刘跃进  国际关系班级公共管理系国家安全教研室主任、教授

1.集中学习观看视频课程;

2.围绕“你我是国家安全的直接受益者”或“国家安全的内外形势热点问题”等相关内容进行线上研讨发帖;

研讨要点聚焦:可结合我国当前内外局势,进行研讨交流,提升爱国主义情怀与国家安全大局观。

1.结合所在班级教学工作安排,确定具体集中观看视频课程时间,保证全员参与;

2.集中学习由各班级管理员组织召集,安排专人做好影像记录,并于培训结束后统一发送至教务处。

9月23日

—27日

第三周

集中学习(三)

“不忘初心,牢记使命”的理论与实践逻辑

主讲人:陈冬生  中共中央党校(国家行政班级)马克思主义班级国外马克思主义教研室主任、教授

1.集中学习观看视频课程;

2.观看结束后,围绕“我的教育初心”主题进行线上研讨发帖。

研讨要点聚焦:参训学员通过学习视频课程,感悟共产党人的初心和使命,再结合自身工作实际,发帖研讨自己的教育初心以及如何做到不忘教育初心,坚持立德树人的使命。

1.结合所在班级教学工作安排,确定具体集中观看视频课程时间,保证全员参与;

2.集中学习由各班级管理员组织召集,安排专人做好影像记录,并于培训结束后统一发送至教务处。

10月8日

—11日

第四周

集中学习(四)

高校教师职业行为准则

主讲人:姚金菊  北京外国语大学法班级教授

1.集中学习观看视频课程;

2.观看结束后,围绕“如何在教育教学实践中提升自身的职业道德修养”主题进行线上研讨发帖。

研讨要点聚焦:围绕《新时代高校教师职业行为十项准则》的有关要求,结合自身教育教学工作实际,谈谈如何把握高线引领和底线要求,如何提升自身的职业道德修养?

1.结合所在班级教学工作安排,确定具体集中观看视频课程时间,保证全员参与;

2.集中学习由各班级管理员组织召集,安排专人做好影像记录,并于培训结束后统一发送至教务处。

10月14日

—18日

第五周

集中学习(五)

专业课程融入思政工作的教学设计理念与方法

主讲人:张黎声  上海中医药大学人体解剖学教授

1.集中学习视频课程,学习了解一线教师如何在专业课程中融入思政元素的教学设计;

2.结合自身工作或教育教学工作实际,进行线上研讨发帖。

研讨要点聚焦:谈谈如何深挖相关工作或各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素,推动专业课的课程思政教育,推动“三全育人”工作的落地见效。

1.结合所在班级教学工作安排,确定具体集中观看视频课程时间,保证全员参与;

2.集中学习由各班级管理员组织召集,安排专人做好影像记录,并于培训结束后统一发送至教务处。

10月21日

—25日

第六周

集中学习(六)

以学生为中心的课程教学设计

主讲人:郭江峰  浙江理工大学教学发展中心主任

1.集中学习视频课程;

2.围绕“如何构建有效课程及相关的课程教学策略”进行线上研讨发帖。

研讨要点聚焦:可以就“淘汰水课”“建设金课”等内容进行思维碰撞与头脑风暴。

1.结合所在班级教学工作安排,确定具体集中观看视频课程时间,保证全员参与;

2.集中学习由各班级管理员组织召集,安排专人做好影像记录,并于培训结束后统一发送至教务处。

10月28日

—11月1日

第七周

集中学习(七)

1.教师法及相关法律法规解读

2.《甘肃省高校教师师德范行为处理办法(试行)》解读

主讲人:石连海  国家教育行政班级副教授

1.集中学习观看视频课程
2.
围绕“如何依法执教”或“严守师德底线,争当‘四有’好老师”等相关内容进行线上研讨发帖
研讨要点聚焦结合自身工作实际或者个人经历进行有关依法执教、师德与法律方面的研讨,也可对师德失范方面的案例进行法律视角下的研讨剖析。

1.结合所在班级教学工作安排,确定具体集中观看视频课程时间,保证全员参与;

2.集中学习由各班级管理员组织召集,安排专人做好影像记录,并于培训结束后统一发送至教务处。 

11月4日

—8日

第八周

集中学习(八)

压力管理与心理健康促进

主讲人:樊富珉  清华大学社会科学班级心理学系副主任、教授

1.集中观看视频课程;

2.围绕《我的专业发展(成长)规划》或《我的五年岗位规划》等相关内容进行线上研讨发帖。

研讨要点聚焦:通过学习课程内容,进行压力管理与心理健康促进,再进行集中研讨,引导教师确立理想的目标,促进教师成长与发展,提高教师的职业认同感,实现美丽事业,美好人生。

1.结合所在班级教学工作安排,确定具体集中观看视频课程时间,保证全员参与;

2.集中学习由各班级管理员组织召集,安排专人做好影像记录,并于培训结束后统一发送至教务处。

    2.自学课程课表

课程名称

主讲人

单位及职务

学时

办好思想政治理论课——学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话

王炳林

教育部高等学校社会科学发展研究中心主任

2

全球化背景下中国民族问题的正确处理

胡  岩

中央党校科社部民族与宗教室主任、教授

2

当代高校教师的职业素养和专业成长

李天凤

云南师范大学教务处副处长、教授

2.5

学习贯彻全国教育大会精神,推动教师教育创新发展

王定华

北京外国语大学党委书记,原教育部教师工作司司长

1

高校教师职业行为准则

 

姚金菊

北京外国语大学法班级教授

2

师德师风案例

待定

待定

1.5

师德师风建设与中国传统文化

姚小玲

北京航空航天大学教授

1

甘守三尺讲台 争做“四有”老师

林冬妹

广东水利电力职业技术班级思想政治理论教学部主任

1.5

师德与得失

王士祥

郑州大学文班级教授

1.5

时代的期望与教师的担当

骆承烈

山东省曲阜师范大学孔子文化班级副院长、教授

1.5

大学教师的职业责任与道德

肖群忠

中国人民大学哲班级教授

1

大学教师的师德情怀与师德养成

朱月龙

河北师范大学教授

1

教师为本 师德为魂——当前我国高校师德建设的成就、问题和对策

何祥林

华中师范大学马克思主义班级教授

1.5

高校青年教师职业规划与健康发展

刘平青

北京理工大学管理与经济班级院长助理

2


四、培训总结与评优

(一)做好培训总结工作

培训结束后,各班级认真做好培训总结,并将培训过程中生成的培训简报、班级培训总结(工作经验、特色介绍、培训成果、典型事迹、培训工作创新思路和建议等,字数1500-3000字)、遴选的优秀研修心得等资料统一报送教务处。

(二)推选“优秀学员”

培训结束后,各班级择优推荐“优秀学员”一名。

五、组织管理与保障

各班级在培训过程中,明确班级网络培训负责人和管理员各1名,职责如下:

班级网络培训负责人工作职责:

1.负责班级网络培训工作开展与总体推进;

2.评选“优秀学员”。

管理员工作职责:

1.下发学习启动资料:及时准确下发学习卡号等启动材料至学员,做好学习卡号分发记录,并指导学员及时注册学习,组建班级工作群;

2.组织召集学习:组织召集集中学习,并做好记录,发布到班级中;

3.培训督学促学:加强与中国教育干部网络班级教学老师的联系,共同处理好学员在学习过程中遇到的问题,定期发布班级学情,督促指导学员按时完成各项学习任务;

4.做好班级总结:收集整理培训小结,做好班级培训总结,协助推选优秀研修心得。

5.按照培训安排及时上报学员信息表(9月10日前)、中期进展简报信息一份(9月29日前)、各班级培训简报、培训总结、优秀研修心得、推荐“优秀学员”一名12月11日前)上报教务处周婷老师。

(三)学情通报

为实时了解培训情况、及时解决培训问题,建立各类学情信息周报制度,平台教学人员每周通过学习平台、QQ群组通报学情数据,各班级管理员,结合学情通报的结果,及时进行督学促学,确保培训任务顺利完成。

   

 

 

附件:1.班级管理团队回执表

 2.参训学员信息表

 

 

 

教务处

2019年9月9日

 

 

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