第一章  总  则 

 第一条  教案是教师组织教学的必备教学文件。为进一步规范教学行为，提高教学水平和质量，确保专业人才培养目标的实现，特制定本管理办法。 

 第二条  教案是为落实课程标准而精心设计的实用性教学文书，是教师针对不同层次、不同专业学生，达到预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排。 

第二章  教案编写的原则和要求 

 第三条  编写原则（一）教学目的明确，重突出点、难点,紧扣课程标准。（二）教学内容分析透彻，文字准确，切合学生实际。（三）教学环节安排合理紧凑，须对课堂教学有很好的指导作用。（四）教案编写应体现政治性、科学性、规范性、简明性、灵活性、实用性等原则。1.政治性。教案全部内容必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终坚定正确政治方向和价值导向。2.科学性。教案编写内容观点正确、无误，引用标准规范要最新。3.规范性。教案的结构要完整，格式规范，语言通顺，书写工整。4.简明性。教案内容要简练明确，不要冗长复杂，教学环节和流程清晰明了。5.灵活性。教案要能适应课堂教学的变化。必要的案例、练习、课程思政点需灵活变通，要方便引证。 6.适用性。教案应真实地展现教学过程，能便于组织教学。要充分考虑学生的实际情况，做到因材施教。课后对授课实效、改革创新、存在不足及改进设想进行客观深入反思。（五）教案要恰当合理的使用现代教育信息技术手段和线上 数字资源。（六）教案内容不断充实完善,积极融入本专业领域的新技术、新工艺、新规范、新装备、新材料，充分体现教学改革的思想，培养学生的创新精神。

 第四条  编写要求 （一）所有课程，包括理论课、实训课、理实一体课等都必须编写教案。（二）原则上教师首次承担某课程教学任务，均需手写教案；其它情况下，倡导教师手写教案，也可使用电子教案，但每个授课周期内必须有教学内容更新。（三）教师上课前必须完成所授课程的教案编写，不能无教 案或借他人教案进行授课。授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。（四）教师应该认真分析教学内容，按照课程标准要求，制定出适合不同专业、不同学制学生的教案。同一授课内容，若专业不同，则讲授内容的侧重点应不一样；同一授课内容，若授课层次不同（如本科、专升本、专科之分），则讲授内容的深度、广度也会有差别，不能一概而论。（五）对于公共基础课、难课、新课，提倡由教研所（室）组织进行集体备课；公共基础课教学内容应突出思想性、注重基 础性、体现职业性、反映时代性；公共基础课中，同一学制同一门课，如果周课时相同，教案的教学目的和教学要求、教学进度、重点难点内容、教学内容及教学过程等教案主体应相同。（六）教案需包含课程思政教学内容，课程思政内容可单独成页，以方便内容的变更及特殊情况的处理，课程思政页需要明确思政内容和专业知识模块融合的教学设计、教学方法，确保思 政内容融入到课程教学的过程当中，达到潜移默化的效果。（七）理论课、实践课、理实一体课以教学模块或主题为单位编写单元教案，根据课程标准的模块或主题划分填写教案模块首页。（八）教案应采用统一格式书写或打印，不同专业的授课教案可有自己的特色，但应包含学校要求的教案基本内容。（九）妥善保存各阶段的教案，并配合好学校的教学检查和归档等工作。

第三章  教案编写的内容和格式

 第五条  教案封面、扉页每学期每门课程应有规范的教案封面、扉页，完整的基本信 息。内容及格式要求可参照附件执行。 （一）教案封面要求：应填写课程名称、开课单位、教育类 别、学历层次、适用年级、专业、班级、课程代码、任课教师、 教师工号等信息。 （二）教案扉页要求：扉页主要体现课程摘要，应填写本课 程的授课学期、教师担任该课程的学期、课程性质、教学目标、 教学基本要求、主要教学内容、教学重难点、主要教学方法、课 程学时、授课方法、课程考核方式、教材选用情况等信息。

 第六条  教案模块页 教案以模块为单元编写，主要包括教学设计、教学实施流程、考核评价、反思与改进4个方面，模块页编写应突出以下要点： （一）明确教学项目（项目驱动）。结合教学实际，选择填写。以典型工作任务的职业能力要求结合专业相应职业岗位对应的职业资格要求，确定教学内容对应的项目载体。（二）确定教学内容（教学内容分析）。简要介绍该单元模 块的教学内容及任务，分析单元模块内容与前一模块和后一模块 内容之间的逻辑关系。同时包括课程思政的内容。（三）分析授课对象（学情分析）。基于该门课程的前置课程、平行课程学情、该门课程已完成的模块教学内容及学情，分析学生当前学习方面的特点、知识点的掌握情况、学习方法、学习习惯、学习兴趣，学习效果等。学情分析的设计理念旨在教学方法和学法指导。（四）制定教学目标（教学目标）。结合课程标准中的课程教学目标，制定每个教学模块的教学目标，主要包括知识目标、 能力目标、素质目标。（五）确定教学重点及解决方法。依据课程标准确定教学模 块的重点，根据教学重点的特质结合现有的教学设备、教学资源 以及学情研判确定解决方法。（六）确定教学难点及解决方法。依据课程标准确定教学模块的难点，根据教学难点的特质结合现有的教学设备研判教学资源以及学情确定解决方法。（七）制定教学策略（教学策略）。教师根据特定的问题(或任务)情境、特定的教学内容、特定的教学目标制定出教学中应采取的相对系统的行为策略。（八）确定教学方法（教学方法）。紧紧围绕课程标准、教材和教学参考资料，了解并分析学生的基本素质和特点，结合教 学内容、教学环境以及教学重点、难点选定教学方法和手段。（九）选择教学资源（教学资源）。在教案书写过程中优选课程教学资源，主要包括教材、标准、技术案例、影视、技术规 范、图片（动画、视频）、课件、线上精品课程资源等。 （十）撰写教学实施过程（教学实施过程）。按照模块中的不同任务、主题或课时撰写“教学实施流程”，不同任务、主题 或课时设计不同的“课前准备”、“课堂教学实施”、“课后提升”的内容，要求设计合理、重点突出、前后衔接、规范完整、详略得当（其中课中教学活动安排占主要篇幅），并体现课程思政融入情况。不同任务、主题或课时应体现具体的教学内容、活动及时间分配，并能够有效指导教学实施。1.从教学环节、教学内容、教学活动（教师活动、学生活动）、设计意图及课程思政融入四个内容详细设计每个教学任务的实 施过程，教学内容应根据课程标准，体现每个任务、项目或单元的教学内容、教学重点、难点等。理实一体课、实践课应明确实 践环节的教学实施设计。2.确定课后提升（课后提升）。教师根据课程教学的重点难点及模块知识对应的应用拓展方向准备好相应的课后提升内容，包括课后练习、学习视频、拓展知识等。 （十一）设计考核评价办法（考核评价）。结合课程标准、课程内容和课程教学特点，设计合理的课程模块考核评价方法，模块考核评价应与课程考核评价体系结合，作为课程考核评价体系的一部分。（十二）分析教学中的问题（反思与改进）。教学反思是教 师课后对对每个模块教学完成后的授课实效、改革创新、存在不足及改进设想进行客观深入反思。根据教学过程的体验，审视教学过程的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，针对教学方法、教学设计、教学策略、教学手段、教学实施、教学评价等方面进行做必要的改进说明，以方便后期教学提升和教案完善。

 第七条  教案页 授课教师根据每个模块的授课内容，以任务、主题或课时为单元完成课程教学知识点的补充。以课程标准为依据，不可只拘泥于教材，记录教学的主要内容、提纲及设计、教材中不完善的补充内容、实践环节的任务工单、试题等辅助教学资料，方便教学过程中使用。恰当融入新技术、新工艺、新规范、新装备、新材料等产业发展新趋势与课程关联的知识点、技能点等。

第四章  教案的管理

 第八条  教研所（室）负责人、分管教学副院长应根据教案编写的要求和教案评价标准，认真审阅教师的教案，了解教案撰写质量及教学进度情况。符合课程标准和教学要求的教案方可批准用于教学。每学期开学前，教师至少应写出前四周的教案。

 第九条  教案审阅不符合要求的，教案审批人应及时向相关教师提出修改意见或建议，教师应虚心听取，修改后的教案应重新审批。

 第十条  教务处和教学督导室不定期对教师教案、教案审阅情况进行检查。

 第十一条  课堂教学和实践教学都应有书面教案。电子版的教案，应当打印出来使用，必须及时更新并随堂备查。

 第十二条  每学期教学检查时教务处组织全校教案检查；各教研所（室）分阶段组织检查任课教师的学期教案，教研所（室）负责人、教学副院长检查教案并签名后，填写教案检查登记表、教案考评登记表。

 第十三条  教务处每学期组织评选优秀教案。凡不按编写教案原则和要求撰写的教案，如备课马虎应付，打印混乱，内容或观点严重错误，无法反映教学过程的教案，可认定为不合格教案。每学期教师撰写的某一理论或实践课的教案 内容达不到要求，可认定为不合格教案。不合格教案将在一定范围内通报批评，不合格教案的不合格内容应在一周内整改，并由各教学单位再次检查。

 第十四条  根据《兰州资源环境职业技术大学教学事故认定及处理办法》第四条第一款第3条“任课教师上课不带教案，影响正常教学”及第二款第3条“未编写授课教案”监督教学事故。

第五章  附  则

 第十五条  本办法自公布之日起实施。本办法由教务处负责解释。