学习领域功能

本课程以基础英语知识和技能为根本依托，要求学习者熟练掌握英语语言及技能运用的基础上，通过听说读写等环节的学习与训练，培养学生的学术英语能力，训练学生对信息的获取、分析、整合、判断、利用能力，帮助学生有效、得体地使用英语进行学业学习与学术交流。

前导学习领域

一般应掌握基本的英语语音和语法知识，认知英语单词1000个（较低要求）-1600个（标准要求），在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。

平行学习领域

无

后续学习领域

无

理论

实践

unit  1:

Economics

任务:

理解“the invisible hand”及相关术语

1.理解课文大意，掌握基本词汇；

2.结合所学政治有关知识，理解“隐形之手”的含义及其运作过程；

3.掌握学术听力技巧一：prediction;

4.掌握并会运用学术讲座及交流情境一：Asking for information and clarification;

5.了解论文写作的第一个步骤：Choosing a topic

1.Unit Introduction 单元概述：介绍基本内容

2.Part I Warm-up 热身活动：就学生所熟悉的话题展开讨论

a) How do you celebrate Spring Festival?

b) Whose skill and labor are required to make your

celebration possible?

3.Part II and III  text A and B

4.Part IV Listening: Prediction

5.Part V Speaking: Asking for information and clarification

6.Part VI Writing: Choosing a topic

7.重点术语：

absolute advantage, antitrust case,  asymmetric         

information,  comparative advantage,  distributor,  free trade,   gain,  labor,  merchandise,  monopoly,  opportunity cost,  signaling theory,  the invisible hand

1.讲授：通过教师讲解，帮助学生正确理解课文大意，掌握基本词汇。

2．录音呈现及模拟操练：反复播放录音材料，直至学生能听懂主要的内容，掌握本单元的听力技巧，对难点句子作适当的解释，并让学生模拟操练。

3．情景展示及角色扮演：演示学术交流的情景，采用role play的形式进行情景模拟。

8

unit 2：Bussi- ness    Ethics

任务：

理解“social  responsibility”及相关术语

1.理解课文大意，掌握基本词汇；

2.结合所学有关知识，理解追求利益最大化与社会职责间的平衡；

3.掌握学术听力技巧二：Finding  major points ;

4.掌握并会运用学术讲座及交流情境二：How to interrupt politely;

5.了解论文写作的第二个步骤：Shaping Paper Project

1、Unit Introduction 单元概述：介绍基本内容

2、Part I Warm-up 热身活动：听录音并回答问题

a)  What is the World Health Organization’s formula        for saving a billion lives during the 21^st century?

b)  How many smokers are there in China according to     the talk?

c)  Which country is the world’s second-largest market      for cigarettes ?

3、.Part II and III  text A and B

4、.Part IV Listening: Finding  major points ;

5、.Part V Speaking: How to interrupt politely;

6.、Part VI Writing: Shaping Paper Project

7、.重点术语：

    accounting fraud,  assets,  business ethics,  economics interest,  economic model,  economic system,  ethics codes,  ethics officer,  financial institution,  financial system,  free enterprise system,  government regulation,  

    management attitude,  market forces,  owner-manager,         

    profit maximization,  public awareness,  sales representa- tives,  socioeconomic model,  stockholder,  stock price

1.讲授：通过教师讲解，帮助学生正确理解课文大意，掌握基本词汇。

2．录音呈现及模拟操练：反复播放录音材料，直至学生能听懂主要的内容，掌握本单元的听力技巧，对难点句子作适当的解释，并让学生模拟操练。

3．情景展示及角色扮演：演示学术交流的情景，采用role play的形式进行情景模拟。

8

unit  3:

Psychology

任务：

理解pessimism、optimism及相关术语

1.理解课文大意，掌握基本词汇；

2.结合所学有关知识，理解不同心理暗示对人的心理及健康的影响；

3.掌握学术听力技巧三：Understanding supporting  details ;

4.掌握并会运用学术讲座及交流情境三：Making an argument;

5.了解论文写作的第三个步骤：Writing an introduction.

1、Unit Introduction 单元概述：介绍基本内容

2、Part I Warm-up 热身活动：就学生所熟悉的话题展开讨论

   a)  Suppose both an optimist and a pessimist get passed  over for a promotion.How will they view it respectively?

   b)  Do you believe that optimistic pattern of thinking can be learned? If so, how?

3、.Part II and III  text A and B

4、.Part IV Listening: Understanding supporting  details ;

5、.Part V Speaking:Making an argument;

6.、Part VI Writing: Writing an introduction.

7、.重点术语：

aptitude,  character,  empirical test,  first impression,  motivation,  optimist,  pessimist,  physical   appearance,  potential for success,  theory-based test,  trait   

1.讲授：通过教师讲解，帮助学生正确理解课文大意，掌握基本词汇。

2．录音呈现及模拟操练：反复播放录音材料，直至学生能听懂主要的内容，掌握本单元的听力技巧，对难点句子作适当的解释，并让学生模拟操练。

3．情景展示及角色扮演：演示学术交流的情景，采用role play的形式进行情景模拟。

8

unit  4:

Environment

任务：

理解“ecology”及相关术语

1.理解课文大意，掌握基本词汇；

2.结合所学有关知识,理解人与自然和谐相处的重要性；

3.掌握学术听力技巧三：Dealing with unfamiliar words ;

4.掌握并会运用学术讲座及交流情境三：Making a counterargument;

5.了解论文写作的第三个步骤：Writing body paragraphs.

1、Unit Introduction 单元概述：介绍基本内容

2、Part I Warm-up 热身活动：就学生所熟悉的话题展开讨论

   Work in group of 4-5 and discuss consequences of the    imbalances between people and nature.

3、.Part II and III  text A and B

4、.Part IV Listening:Dealing with unfamiliar words ;

5、.Part V Speaking:Making a counterargument;

6.、Part VI Writing:Writing body paragraphs.

7、.重点术语：

Biodiversity,  black carbon,  carbon dioxide,  ecology,  ecosphere,  ecosystem,  environmental analysis,  environmental science,   environmentalism,  fauna,  flora

1.讲授：通过教师讲解，帮助学生正确理解课文大意，掌握基本词汇。

2．录音呈现及模拟操练：反复播放录音材料，直至学生能听懂主要的内容，掌握本单元的听力技巧，对难点句子作适当的解释，并让学生模拟操练。

3．情景展示及角色扮演：演示学术交流的情景，采用role play的形式进行情景模拟。

8

其它

机动

4

考核评价

6

总课时

42

教学时间安排：（ 42  课时）

学习任务：

经过教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语专业资料，在学术交流中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语学术能力打下基础。

学习目标：

1.听的技能

1）理解所听材料的主旨或要点；

2）理解具体信息；

3）理解所听材料的背景、说话人之间的关系等；

4）推断所听材料的含义。

2.说的技能

1）模拟或套用常用学术交流句型，并进行简短回答；

2）交流有困难时能采取简单的应变措施。

3.阅读技能

1）理解文章的主旨或要点；

2）理解文章中的具体信息；

3）根据上下文推断生词意思；

4）根据上下文做出简单的判断和推理；

5）理解文章的写作意图、作者的见解和态度等；

6）就文章内容做出结论；

7）快速查找有关信息。

4.翻译（英译汉）技能

1）正确翻译一般语句，基本符合汉语习惯；

2）正确掌握被动句式的译法；

3）正确掌握倍数的译法；

4）正确掌握定语从句的译法；

5）正确掌握长句的译法。

5.写的技能

1）正确使用所学的词、词组和句型；

2）语法及标点使用正确，句子结构完整；

3）句子意思清楚，符合逻辑顺序；

4）注意连贯性，正确使用连接手段：如first、second等；

5）掌握学术论文格式。

工作与学习内容

工作对象

1.课堂交流；

2.日常交际；

3.相关专业题材的文字材料，如：经济学、心理学、环境保护等；

4.一般学术活动；

5.学术论文撰写。

工具：

教材、课件、多媒体、网络

工作要求：

1.组内成员之间、各小组成员之间进行认真的沟通；

2.积极探索适合自己的学习方法；

3.经常与教师和同学交流学习体会。

工作方法：

交际法、任务法

劳动组织：

1.学生分组或单独完成任课老师安排的任务；

2.完成后，由任课老师进行点评。

学习组织形式与方法

教学在多媒体教室

本课程在教学过程中，采用课堂练习、口语会话、情景模拟等方式提高学生学习兴趣。在教学过程中，要创设工作情境，强化英语口语及写作训练；同时要尽可能采用多媒体教学、实物教学、模拟现场教学模式。

学业评价

1）采取参考学生日常出勤率、课堂参与度、作业完成情况等指标进行积分的给定，重点考核学生参与程度；

2）在综合素质方面，主要考评学生的管理能力、沟通能力和创新能力。

一

听说

12/42

二

读译

22/42

三

写

8/42

学习任务

1. 了解相关交际情境的内容；

2. 听力训练；

3. 对话练习。

与其他情境的关系

本学习情境为本学习领域的第2个学习情境，主要目的是训练听说技能。

学习目标

知识目标：

1. 能够识记相关情境的相关知识；

2. 运用相关情境的基本用语；

3. 运用相关情境的常用表达方式。

技能目标：

1. 理解所听材料的主旨或要点；

2. 判断具体信息；

3. 判断所听材料的背景、说话人之间的关系等；

4. 推断所听材料的含义；

5. 模拟或套用常用学术交流句型，并进行简短回答；

6. 交流有困难时能采取简单的应变措施。

学习内容

1. 相关情境的相关知识的应用；

2. 相关情境的基本用语应用；

3. 相关情境的常用表达方式的应用。

教学条件

语音设备、多媒体设备、教材、黑板等。

教学方法组织形式

教学方法：

    情境模拟法、案例分析法。

组织形式：

    教师协调下的学生自愿分组，完成相关情境对话。

教学流程

步骤一：资讯

识记特定情境的相关知识、基本用语、常用表达方式。

步骤二：计划

设定情境，作为对话背景。

步骤三：决策

分组准备

步骤四：实施

分组进行对话

步骤五：检查评估

教师点评

学业评价

1．基本用语准确，表达方式规范；

2．能听懂该情境下的简单对话；

3．专业知识考核50%，理论与实践测试40%（课堂提问、测验、实验实训、书面作业质量）,学习表现评价10%。

学习任务

1. 了解相关交际情境的内容；

2. 阅读训练；

3. 翻译练习。

与其他情境的关系

本学习情境为本学习领域的第1个学习情境，主要目的是了解特定情境，打好语言基础。

学习目标

知识目标：

1. 能够识记相关情境的相关知识；

2. 能够识记相关情境的基本词汇；

3. 能够识记相关情境的常用表达方式；

4. 能够识记相关语法规则。

技能目标：

1. 理解文章的主旨或要点；

2. 理解文章中的具体信息；

3. 根据上下文推断生词意思；

4. 根据上下文做出简单的判断和推理；

5. 判断文章的写作意图、作者的见解和态度等；

6. 就文章内容做出结论；

7. 快速查找有关信息；

8. 正确翻译一般语句，基本符合汉语习惯；

9. 正确掌握被动句式的译法；

10. 正确掌握定语从句的译法；

11. 正确掌握长句的译法。

综合能力目标：

1.培养学生的阅读能力，在阅读教学中培养学生最终达到“读懂——记住——掌握——使用”的目的；

2. 提高学生的理解能力，能够对该特定材料的突出词语和句式模拟使用，进行基本翻译。

学习内容

1. 相关情境的相关知识；

2. 相关情境的基本语汇；

3. 相关情境的常用表达方式；

4. 相关语法规则。

教学条件

教材、黑板、多媒体设备等。

教学方法组织形式

教学方法：

    教师讲授与练习相结合、案例分析法。

组织形式：

    学生独立完成相关材料的阅读、翻译。

教学流程

步骤一：资讯

了解特定情境的相关知识、基本词汇、常用表达方式。

步骤二：计划

设定材料。

步骤三：决策

教师讲解。

步骤四：实施

学生独立完成阅读和翻译。

步骤五：检查评估

教师点评。

学业评价

1．基本用语准确，表达方式规范；

2．能正确阅读并翻译相关材料；

3．专业知识考核50%，理论与实践测试40%（课堂提问、测验、实验实训、书面作业质量），学习表现评价10%。

学习任务

1. 分析相关交际情境的内容；

2. 写作练习。

与其他情境的关系

本学习情境是在第一个情境的基础上为主要目的是训练学生的写作能力。

学习目标

知识目标：

1. 应用相关情境的相关知识；

2. 应用相关情境的基本词汇；

3. 应用相关情境的常用表达方式；

4. 应用相关语法规则。

技能目标：

1. 正确使用所学的词、词组和句型；

2. 语法及标点使用正确，句子结构完整；

3. 句子意思清楚，符合逻辑顺序；

4. 注意连贯性，正确使用连接手段，如first、second等；

5. 掌握学术论文格式。 

综合能力目标：

1. 模拟典型实例的格式、句型和词语套写特定情境的应用文；

2. 克服受母语影响而常犯的语法错误和在使用功能句式时易犯的错误进行一般的短文写作；

3. 能够在特定情境下进行基本的写作。

学习内容

1. 相关情境的相关知识；

2. 相关情境的基本语汇；

3. 相关情境的常用表达方式；

4. 相关语法规则。

教学条件

教材、黑板、多媒体设备等。

教学方法组织形式

教学方法：

    教师讲授与练习相结合，案例分析法。

组织形式：

学生独立完成相关材料的情境写作。

教学流程

步骤一：资讯

了解特定情境的相关知识、基本词汇、常用表达方式。

步骤二：计划

设定材料。

步骤三：决策

教师说明。

步骤四：实施

学生独立完成写作。

步骤五：检查评估

教师点评。理论与实践测试（占40%，包括课堂提问、测验，实验实训及作业）

学业评价

1．基本用语准确，表达方式规范；

2．专业知识考核50%，理论与实践测试40%（课堂提问、测验、实验实训、书面作业质量），学习表现评价10%。

考勤

考勤

考勤

考勤

实训一

说

实训二

听

实训三

读写

实训四

作业

实训五

学习表现

平时成绩

期末成绩

总评成绩

1

XXX

80

60

70

100

80

70

80

75

80

77

80

78.6